4 Elementi di base dell'educazione mirata
Alcuni degli elementi di base dell'educazione mirata sono i seguenti:
Come un altro programma per collegare l'educazione alla vita e alla produttività, raccomandiamo che l'esperienza lavorativa debba essere introdotta come parte integrante di tutta l'istruzione generale o professionale. Definiamo l'esperienza lavorativa come partecipazione al lavoro produttivo a scuola, a casa, in un laboratorio, in una fattoria, in una fabbrica o in qualsiasi altra situazione produttiva.
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A nostro avviso, tutta l'istruzione buona e propositiva dovrebbe consistere di almeno quattro elementi di base:
1. "alfabetizzazione" o studio delle lingue, delle scienze umane e delle scienze sociali;
2. "Numeracy" o studio della matematica e delle scienze naturali;
3. Esperienza lavorativa; e
4. Servizio sociale.
Nell'attuale sistema educativo, la maggior parte del tempo è occupata dapprima, sebbene anche in questa sfera limitata le conquiste non siano apprezzabili. La seconda, come sopra indicato, è ancora piuttosto debole e richiede molta enfasi. Ma la terza e la quarta sono state quasi del tutto assenti fino a poco tempo fa e devono essere evidenziate, la prima principalmente per correlare l'educazione alla produttività e la seconda come mezzo di integrazione sociale e nazionale.
La necessità di includere l'esperienza lavorativa come parte integrante dell'educazione è in qualche misura inerente alla natura stessa e all'organizzazione dell'istruzione formale. Tradizionalmente, un individuo crebbe nella società attraverso la partecipazione alle sue attività, e l'esperienza lavorativa formò la maggior parte della sua educazione.
Sebbene questo metodo avesse diversi vantaggi, la sua debolezza consisteva nel fatto che non era essenzialmente dinamico e lungimirante e tendeva a perpetuare modelli di comportamento tradizionali. L'istruzione formale, d'altra parte, tendeva a ritirare temporaneamente il bambino dalla partecipazione ad attività comunitarie e ad addestrarlo, in un ambiente artificiale, per il suo ruolo futuro previsto nella società.
Ciò ha creato una scissione tra il mondo del lavoro e il mondo di studio. Questo difetto è particolarmente evidente nel nostro sistema educativo che tende a rafforzare la tradizione di denigrare il lavoro e allontana gli studenti, in particolare gli studenti di prima generazione, dalle loro case e comunità.
L'introduzione dell'esperienza lavorativa ha lo scopo di superare, in una certa misura, queste debolezze e di combinare i vantaggi dei sistemi educativi formali e informali.
