Saggio su persone con ritardo mentale e portatori di handicap
Saggio su persone mentalmente ritardate e portatrici di handicap!
Con una maggiore conoscenza, l'istruzione superiore, la comunità e gli altri, l'atteggiamento della società nei confronti di persone con ritardo mentale e handicap è gradualmente cambiato nella direzione positiva.
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Le persone hanno tentato di trattarli con simpatia e considerazione. Sono stati fatti tentativi da parte di istituzioni e organizzazioni governative e private di prendersi particolarmente cura delle persone con ritardo mentale. Di recente, diverse istituzioni e scuole speciali sono state aperte per la formazione dei ritardati.
Il primo programma organizzato per i ritardati fu iniziato nel 1837 da uno psichiatra francese di nome Seguin. La prima scuola per questi bambini fu aperta a Massachussets nel 1848, seguita a breve da un'altra scuola a New York e poi in Pennsylvania e la prima organizzazione professionale ora nota come American Association on Mental Deficiency fu iniziata dai medici ufficiali delle istituzioni nel 1876.
In India, la prima istituzione per ritardati mentali fu avviata a Bombay nel 1941. Nel 1975 aumentò a 160. Questo aumento nel numero di scuole indica la preoccupazione del governo e del pubblico per le persone con ritardo mentale. Ma in considerazione del gran numero di ritardati mentali in India, questo numero è abbastanza trascurabile.
Il ritardo mentale è stato riferito in modo diverso da diversi psicologi e associazioni psicologiche. Ad esempio, psicologo britannico; come Cyril Burt (1955) e Clark e Clark (1973) e l'OMS (1954, 1961 e 1968) hanno usato il termine "mente subnormale". Tuttavia, l'OMS ha preferito il termine ritardo piuttosto che la mente subnormale nella recente revisione dell'ICD-9.
L'American Psychiatric Associations preferisce invece il termine deficienza mentale al posto del ritardo mentale. Tuttavia, la maggior parte degli psicologi e psichiatri contemporanei amano usare i termini deficienza mentale o ritardo mentale.
L'American Psychological Association ha definito il ritardo mentale (deficit mentale) come un significativo funzionamento generale del sottosviluppo esistente in concomitanza con i deficit nel comportamento adattivo e manifestato prima dei 18 anni ". (H. Grossman, 1973)
Il ritardo mentale secondo la legge inglese è una condizione di sviluppo mentale arrestato o incompleto esistente prima dei 18 anni se derivante da cause intrinseche o indotto da malattia o danno. (Mental Deficiency Act 1929).
Secondo Tredgold (1937) "è uno stato di sviluppo mentale incompleto di un tale tipo e grado che l'individuo non è in grado di adottare se stesso nell'ambiente normale dei suoi simili in modo tale da mantenere l'esistenza indipendentemente dalla supervisione, controllo o supporto esterno. "L'OMS (1954) lo definì come sviluppo generale incompleto o insufficiente delle capacità mentali".
L'American Association of Mental Deficiency (AAMD, 1973) si riferisce "al ritardo mentale come significativamente inferiore alla media nel funzionamento intellettuale generale attualmente presente con deficit nel comportamento adattivo e manifestato durante il periodo di sviluppo".
Il ritardo mentale è stato definito da IDC-9 come "una condizione di sviluppo mentale arrestato o incompleto, in particolare caratterizzato dalla subnormalità dell'intelligenza".
Il ritardo mentale non è considerato una malattia ma una condizione con deficit nel funzionamento adattativo / sociale che ha un'origine evolutiva.
Sulla base della definizione AAMD, la definizione del DSM III-R afferma che il ritardo mentale è uno stato di funzionamento intellettuale generale significativamente inferiore alla media che risulta o associato a menomazioni concomitanti nel comportamento adottivo e manifestate durante il periodo di sviluppo. Quindi il DSM III-R descrive le caratteristiche essenziali del ritardo mentale come segue:
(a) Funzionamento intellettuale generale significativamente inferiore alla media.
(b) Deficit o menomazioni significative nel funzionamento adottivo.
Come sembra, tutte queste definizioni enfatizzano ad un certo punto e questa è l'intelligenza. Ma la definizione data da AAMD che ha enfatizzato sia la capacità intellettuale che quella adattiva è stata la definizione più largamente accettata di ritardo mentale.
Il ritardo mentale è stato semplicemente considerato come un sintomo di Robinson e Robinson (1976) che possono derivare da una varietà di disturbi fisici e sociali che si manifestano tutti in un ridotto funzionamento intellettuale e capacità di adattamento alle esigenze della vita quotidiana.
Quindi, il ritardo mentale non si riferisce solo a meno intelligenza, ma riduce anche la capacità di adattarsi e di adattarsi ai bisogni e alle necessità della vita di tutti i giorni. Secondo Duke e Nowicki (1979) la definizione AAMD di ritardo è presentata in modo tale che è possibile accertare il grado di ritardo utilizzando test standardizzati come le scale di intelligenza di Wechsler (AMMI), scale di comportamento adattivo.
Un bambino ritardato è molto iperattivo. È costantemente in movimento, ha poca memoria e scarsa concentrazione. Ha frequenti cambiamenti di umore. Potrebbe ridere un momento e piangere in un altro momento. L'ansia lo rende ritualistico. Vuole fare tutto esattamente allo stesso modo. Il cambiamento di qualsiasi tipo lo imbarazza e si arrabbia.
