Obiettivi della ricostruzione educativa

La ricostruzione dell'istruzione mira a cinque obiettivi:

(1) Rendere l'istruzione pertinente ai bisogni di sviluppo del paese e alle aspettative della società. Ciò richiede dare lavoro e orientamento professionale all'intero sistema educativo.

(2) Sviluppare il potere di pensiero degli studenti riorganizzando il contenuto, il metodo di insegnamento e il sistema di esame.

(3) Ridurre l'ineguaglianza delle opportunità educative e ampliare l'accesso all'istruzione. Ciò presuppone l'organizzazione di programmi di educazione non formale per bambini, giovani e adulti.

(4) Migliorare l'infrastruttura educativa e la qualità dell'istruzione. Anche se molte risorse sono state investite nella creazione dell'infrastruttura necessaria, tuttavia lascia molto a desiderare. Inoltre, a causa dell'insufficiente attenzione da parte della comunità locale e dell'obsolescenza delle apparecchiature, l'infrastruttura disponibile non è completamente funzionante. Manca anche la mancanza di motivazione per gli insegnanti per lavorare come insegnanti impegnati.

(5) Rafforzare il contenuto della scienza e della tecnologia nell'educazione.

(6) Creare un sistema nazionale di istruzione in cui sia rafforzata un'identità indiana comune.

Nonostante l'NPE, 1986, le riforme educative non sono riuscite a concretizzarsi. Circa tre decenni fa, era previsto che l'investimento nell'istruzione aumentasse dal 3 al 6% del PIL, ma siamo ancora vicini al 3%.

Non vi è alcun aumento della quota di istruzione nei piani quinquennali. A meno che le infrastrutture non siano rafforzate (compresa l'istruzione primaria, secondaria e terziaria e l'educazione per l'uguaglianza), a meno che non vi sia un riorientamento dell'istruzione (compresa la vocazionalizzazione e l'educazione al valore) ea meno che non vi sia un allontanamento radicale dal vecchio sistema, compreso il cambiamento del programma di non educazione formale, distacco dai lavori, gestione professionale dell'educazione, in particolare istruzione superiore e riforma degli esami, l'istruzione non può essere migliorata.