L'importanza della manipolazione nell'insegnamento e nell'apprendimento

L'importanza della manipolazione nell'insegnamento e nell'apprendimento!

Questa importante tendenza è talvolta chiamata tendenza alla costruzione e alla distruzione. È istintiva per un alunno esplorare un oggetto, farlo a pezzi e metterli insieme. Il desiderio di toccare qualsiasi oggetto che vede è molto grande nel giovane alunno. La manipolazione comporta una gestione abile o agile, o il controllo delle azioni tramite l'intelletto.

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Può essere usato al meglio nell'apprendimento motorio. Il bambino o allievo aggiunge molto alla sua educazione dalla sua naturale tendenza ad esplorare e scoprire. Questa tendenza ispira la gioia che si manifesta nei giochi diretti, nei lavori di bordo e nei progetti costruttivi.

La scuola dovrebbe fornire agli alunni le attività che danno l'opportunità di esprimersi attraverso la manipolazione. Con l'introduzione nella scuola delle attività costruttive e artistiche, vi è un grande incremento di forza motrice e zelo dai forti interessi nel concreto e oggettivo e nella manipolazione delle cose fisiche.

L'insegnamento degli oggetti e l'insegnamento manuale estendono saggiamente la sfera di questo ordine di acquisizione. L'insegnante dovrebbe fare molto uso della manipolazione nella gestione della classe. Un allievo che ha qualcosa da manipolare è raramente nei guai.

Nell'insegnare, quindi, le attività più manipolative che l'insegnante può introdurre, più facile sarà l'apprendimento. Una classe in geografia dovrebbe recitare con il gesso e il pennello così come con le labbra. L'aritmetica dovrebbe significare misurazione, diagrammi e calcolo.

Costruire un paio di scale è spesso meglio che rispondere a domande sul principio di equilibrio. Costruire modelli che illustrino la conoscenza dei principi appresi dovrebbero essere incoraggiati tra i nostri studenti. Se tali articoli sono fatti in classe o in negozio, il lavoro teorico in classe è legato alla pratica professionale. Manipolare o costruire è imparare facendo.