Breve saggio sul disturbo del comportamento infantile

Un'ampia varietà di problemi psicologici può verificarsi durante l'infanzia. Questi includono problemi che compromettono le capacità dei bambini di apprendere e comunicare, come la disabilità intellettiva; ritardo nella lingua; specifiche difficoltà di apprendimento; e disturbi pervasivi dello sviluppo incluso l'autismo

Problemi nell'elaborazione del controllo dell'intestino e della vescica, nella routine di sonno e veglia e nei disturbi dell'alimentazione e dell'alimentazione come l'anoressia nervosa possono verificarsi anche nell'infanzia e nell'adolescenza. I bambini e gli adolescenti possono sviluppare problemi neuropsicologici e difficoltà di adattamento secondarie a condizioni come l'epilessia o la lesione alla testa.

Tutte queste difficoltà sono di preoccupazione per gli psicologi che studiano comportamenti anormali (Carr, 1999). Tuttavia, oltre a queste difficoltà, due ampie classi di condizioni sono state un punto focale per gli psicologi che studiano comportamenti anormali durante l'infanzia.

Questi sono disordini del comportamento dirompente (come disturbo da deficit di attenzione / iperattività, disturbo oppositivo provocatorio e disturbo della condotta) e disturbi emotivi (come ansia e depressione).

Successivamente verranno affrontati i disturbi emotivi dell'ansia e della depressione nei bambini, negli adolescenti e negli adulti. In questo articolo, i disturbi del comportamento dirompente saranno al centro dell'attenzione per tre ragioni principali.

In primo luogo, i disturbi del comportamento dirompente nei bambini e negli adolescenti sono particolarmente diffusi nella comunità. In secondo luogo, questi disturbi sono tra i riferimenti più comuni ai servizi di salute mentale infantile. Terzo, a lungo termine se non trattati, questi disturbi sono estremamente costosi sia per i bambini che ne soffrono sia per la società.

Le principali caratteristiche cliniche del disturbo da deficit dell'attenzione e iperattività, disturbo oppositivo provocatorio e disturbo della condotta sono riportate nella Tabella seguente. È interessante notare che tutte e tre queste condizioni comportano un comportamento problematico per gli altri e per il bambino.

Dopo aver considerato le caratteristiche cliniche e l'epidemiologia del disturbo da deficit di attenzione e iperattività, disturbo oppositivo provocatorio e disturbo della condotta, in questo capitolo vengono presentate spiegazioni teoriche per questi problemi. Ognuna di queste spiegazioni specifiche è stata sviluppata nel contesto di una delle quattro ampie teorie.

Queste sono le teorie dei sistemi biologici, psicodinamiche, cognitivo-comportamentali e familiari dei problemi psicologici. Successivamente queste quattro teorie generali vengono esaminate in riferimento ai loro attributi principali, al loro contributo alla nostra comprensione e al trattamento dei problemi psicologici e ai loro limiti.