Cose che un insegnante deve assumere mentre assegna lezioni nel libro di testo

Quando un insegnante assegna una lezione in un libro di testo o altre fonti, deve assumere quanto segue:

1. Che gli alunni abbiano la capacità di fare il lavoro in modo indipendente, di coglierne il pensiero e il significato, e di comprenderne le idee e interpretarle. L'insegnante deve stare attento a chiedere allo studente di fare cose che il primo è ragionevolmente sicuro che quest'ultimo possa fare.

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2. Che gli alunni abbiano il tempo, l'abilità, i mezzi necessari e un'opportunità favorevole per preparare la lezione assegnata. A meno che non esistano queste condizioni, non è saggio assegnare la lezione. Se gli alunni sono deboli, malati o sovraccarichi funzioneranno, dovrebbero essere scusati dalla preparazione, o almeno da una parte di esso.

3. Che gli alunni saranno responsabili per l'incarico. Assegnare una lezione e non richiedere una contabilità per il lavoro assegnato è peggio di una perdita di tempo ed è una violazione della pedagogia del suono. Distrugge la responsabilità personale degli alunni e porta alla formazione di abitudini di ozio e disobbedienza.

4. Che l'insegnante abbia padroneggiato abbastanza bene l'argomento per sapere come pianificare il lavoro da assegnare e come dividere l'unità in unità di lezione. A meno che l'insegnante non sia in grado di farlo, non vi è alcuna garanzia che il lavoro e il progresso degli alunni siano ragionevolmente uniformi durante il giorno, la settimana o il mese. La lezione assegnata per il giorno sarà troppo lunga, e per il giorno successivo, troppo breve; per oggi, troppo difficile, e per domani, troppo facile.

5. Che l'insegnante, in tutta onestà, si sia preparato per l'assegnazione della lezione; ha misurato attentamente la lezione, non dal numero di pagine o capitoli o di problemi, ma dalla quantità di pensiero, energia mentale e tempo richiesto per la sua preparazione; e ha formato un piano di studio per la classe che è ragionevole, utile e suggestivo.