Equity Theory of Motivation (Note)

Questa teoria deve la sua origine a diversi contributori: Festinger, Heider, Homans, Jacques, Patchen, Weick, ecc. Tuttavia, il contributo di James Stacy Adams (1965) è molto discusso nella letteratura sulla motivazione. La teoria propone che, in un ambiente di lavoro, la motivazione sia influenzata dalla percezione di quanto sia equamente trattato rispetto agli altri.

La teoria è anche nota come "teoria del confronto sociale" o "teoria dell'ineguaglianza". Percepitamente, i dipendenti cercano di ridurre la loro iniquità attraverso tali confronti o stabilendo relazioni di scambio ipotetiche. Un individuo prende in considerazione la quantità di lavoro che mette e le ricompense corrispondenti che ottiene per lo stesso e quindi confronta gli sforzi e i benefici delle persone collocate in modo simile all'interno dell'organizzazione.

Se l'equità esiste, l'individuo si sente bene. In caso di iniquità, lo spinge all'azione per creare una condizione di equità. Poiché la disuguaglianza spinge all'azione, è la motivazione. Quanto maggiore è la disuguaglianza percepita, tanto maggiore è la motivazione a ridurlo.

Mentre lo fa, le persone possono fare una delle seguenti scelte:

(i) Modifica o modifica degli input

(ii) Modificare o alterare i risultati

(iii) Distorsione di input e risultati

(iv) Distorsione degli input e dei risultati degli altri (con i quali si confrontano)

(v) Seleziona un referente diverso (per confrontare)

(vi) Ritirare dal campo

Valutazione della teoria:

È una promettente teoria della motivazione del lavoro e della soddisfazione sul lavoro. Per questo motivo ha generato un'ampia ricerca. Poiché la teoria di base lavora sulla percezione in un processo di confronto sociale, è, di default, dinamica, poiché l'iniquità nella percezione percepita motiva il dipendente a ripristinare l'equità.

Tuttavia, la teoria è criticata sui seguenti punti:

(i) È complesso e difficile da applicare.

(ii) Le percezioni sono difficili da misurare o valutare.

(iii) La scelta di un "confronto" diverso potrebbe non essere sempre corretta.

(iv) Un dato fattore può essere un input e un risultato.

(v) Lo studio si basa su esperimenti di laboratorio piuttosto che su situazioni di vita reale nelle organizzazioni.