Le 5 aree specifiche del test attitudinale

Questo articolo mette in luce le cinque aree specifiche del test attitudinale. Le aree specifiche sono: (1) Test di Aptitude meccanico, (2) Test di attitudine clericale, (3) Test attitudinale artistica, (4) Test di attitudine scientifica e (5) Test di attitudine alla didattica.

(1) Test di Aptitude meccanico:

Questo test è progettato per misurare le attitudini fondamentali dell'uso dello strumento, la visualizzazione della stampa e il calcolo secondario dell'aritmetica nell'area delle abilità meccaniche. L'attitudine meccanica è una combinazione di vari fattori. È molto difficile dare una lista chiara dei vari tratti che comprendono l'abilità meccanica. Tuttavia coinvolge tre tratti,

(a) percezione spaziale e immaginazione.

(b) Destrezza manuale che implica la precisione della coordinazione muscolare.

(c) Capacità motorie di forza, velocità di movimento e resistenza.

Tutte queste tre componenti sono richieste in occupazioni meccaniche ma non in quantità uguali e perché un ingegnere richiede più del primo e meno del secondo e ancora meno del terzo. Allo stesso modo la meccanica automobilistica, le riparazioni degli elettrodomestici e gli operai richiedono più del secondo. I lavoratori non qualificati richiedono molto la terza componente. L'operatore di orientamento misura i gradi delle varie componenti possedute da ciascun individuo e di conseguenza suggerisce l'occupazione specifica che si adatta a un individuo. L'attitudine meccanica può essere misurata attraverso il test delle prestazioni e il test della matita di carta.

Alcuni degli importanti test di abilità meccanica sono riportati di seguito:

(i) Stenquist Tests for Mechanical Aptitude.

(ii) test di abilitazione meccanica O 'Roacke',

(iii) Test di assemblaggio meccanico del Minnesota,

(iv) Johnson's O'connor's Wiggly Block Test,

(v) Test di abilità meccanica TW Mac Quarrie,

(vi) Test cartaceo del modulo cartaceo del Minnesota,

(vii) Test di comprensione meccanica.

Come misurare l'attitudine meccanica:

L'operatore di orientamento impiegherà i seguenti modi per misurare l'attitudine meccanica:

(a) Performance nell'oggetto:

In generale, l'alto livello di rendimento di un bambino in matematica, fisica e disegno indica che ha abilità meccaniche in lui. Gli studenti bravi in ​​questa materia vanno in ingegneria.

(b) Interesse Hobby:

Un bambino con abilità meccaniche sarà interessato agli hobby che implicano l'attitudine meccanica e si impegnerà a costruire modelli, macchine, radio, ecc. Non sarà così interessato agli hobby come collezionare francobolli. Inoltre dovrebbe provare diversi modi di costruire nuovi modelli. Se tenta diversi modi di costruire nuovi modelli con o senza l'aiuto di alcune immagini, ecc., Possiede l'abilità meccanica in abbondanza.

(C) Performance al test di Aptitude meccanico:

Il terzo modo di misurare l'attitudine è vedere la prestazione del bambino su un test attitudinale meccanico. L'America è considerata la patria di tali test. Sono stati fatti tentativi per costruire tali test anche nel nostro paese.

Nel test di attitudine meccanica vengono impiegati i seguenti quattro tipi di test di attitudine meccanica.

(i) Test di assemblaggio meccanico:

In questo test a un individuo viene presentato un numero di gadget comuni. Questi sono in pezzi e ad un individuo viene chiesto di assemblare questi pezzi insieme per fare cose significative. Il punteggio si basa sulla velocità con cui vengono assemblate le parti e sul grado di correttezza del prodotto.

(ii) Conoscenza degli strumenti:

Alcuni test misurano la conoscenza degli individui sugli strumenti, i loro nomi e il loro uso.

(iii) Test Situazionale:

Gli studenti possono essere presentati con l'immagine di una macchina in procinto di fare un giro e ha chiesto di dire da quale parte è più probabile che scivoli.

Test che coinvolgono capacità spaziali e di visualizzazione:

Varie figure, ad esempio, una figura geometrica divisa in più parti sono date agli individui. Poi viene loro chiesto di metterli insieme e formare la figura corretta.

Risultati del test di Aptitude meccanico:

Dovrebbe essere integrato dai risultati accademici degli studenti, dai loro interessi e hobby ecc. Prima di aiutare un individuo a decidere i suoi piani e le sue azioni future.

(2) Test di attitudine clericale:

L'intelligenza generale, la velocità, l'adeguatezza del vocabolario, l'accuratezza nel controllo e la misurazione dell'aritmetica aziendale sono richieste nei servizi di ufficio. Le abilità riguardanti l'uso ufficiale della lingua, l'ortografia, il vocabolario, la scrittura a mano, ecc. Sono testate in prove di attitudine clericale. L'attitudine clericale come l'attitudine meccanica è una combinazione di diversi tratti. Super pensa che "nel lavoro di routine del clericale ci si aspetterebbe che la velocità e la precisione nel controllo dei simboli numerici e verbali siano una caratteristica del lavoratore di successo.

C'è qualche giustificazione per riferirsi a questa capacità come attitudine clericale. "Secondo Bigham" Il lavoro clericale si basa su abilità percettive, abilità intellettuali, padronanza delle abilità educative di base e abilità motorie. Bill è dell'opinione che i compiti di ufficio "includano la raccolta, la classificazione e la presentazione di dati di ogni genere e l'analisi e l'uso di questi dati nella pianificazione, esecuzione e determinazione dei risultati dell'operazione".

Bingham afferma che l'attitudine del clero è evidenziata da tre diversi tipi di abilità.

Questi sono:

un. Perceptual:

"La capacità di osservare parole e numeri per vedere immediatamente e correttamente ciò che è sulla carta".

b. Intellettuale:

"Capacità di cogliere il significato di parole e simboli".

c. Abilità motorie:

"Con dita e mani agili vengono manipolati vari tipi di carte, carte, matite, scrittori di caratteri, computometro e altri strumenti da ufficio. Sebbene diversi lavori d'ufficio richiedano diversi tipi di tratti, tuttavia le differenze sono più o meno di grandezza che di tipo. La velocità e l'accuratezza sono le caratteristiche essenziali di tutti i lavori di ufficio, ma questi sono necessari di più da un impiegato di banca. "Esistono numerosi test attitudinali per l'attitudine clericale.

Alcuni test importanti sono:

(1) esame clericale del Minnesota

(2) Test per il clero generale

(3) Detroit Clerical Aptitude Test ecc.

Come può essere misurata l'attitudine clericale.

L'attitudine clericale può essere misurata attraverso i seguenti modi:

1. Voto in materie accademiche:

Qui i soggetti generalmente considerati a questo scopo sono l'inglese, la scrittura di tipo, la contabilità ecc.

2. Abilità sociale:

La capacità sociale di una persona può essere misurata attraverso la sua partecipazione ad attività curricolari.

3. Test attitudinale:

È stato anche riscontrato che test standardizzati sono utili per indicare il successo nei lavori di ufficio. È stato trovato che fattori come l'intelligenza generale, la velocità e l'accuratezza nel controllare e misurare l'aritmetica aziendale determinano l'idoneità di un individuo per un lavoro di ufficio. Sono importanti anche le abilità relative all'uso dell'inglese e dell'hindi, l'ortografia, il vocabolario, la scrittura a mano, ecc. Più di 30 anni fa, Muscio e Sowton fecero uno sforzo per misurare l'attitudine alla digitazione a Londra.

Cinque tipi di domande sono state incluse in questo tipo di domande:

(1) Riproduzione delle frasi immediatamente dopo la loro lettura

(2) Esecuzione delle direzioni,

(3) Calcolo di prodotti di numeri,

(4) Completamento di frasi, e

(5) Test di ortografia.

Il test clericale del Minnesota:

Questo test è progettato per selezionare persone per contabilità e contabilità. Super raccomanda che possa essere usato con gli adolescenti, ma con molta cautela. Inoltre c'è il test clericale di Johnson O'Cannon.

(3) Test attitudinali artistiche:

Seashore e Meier hanno ideato un test di Art Judgment. Consiste di 125 coppie di immagini. Ogni coppia è composta da due immagini dipinte da alcuni artisti famosi, una delle quali è di qualità superiore e l'altra di tipo inferiore. Alla persona che sta facendo il test vengono mostrate queste immagini e viene chiesto di selezionare da ciascun dolore quello che è "Più piacevole, più artistico, più soddisfacente". Dopo aver contato il punteggio, troviamo l'attitudine del soggetto per l'arte. Un altro test che può essere menzionato in questa categoria è di McAdory Art Test.

Test musicali Seashore:

Questi test sono progettati per misurare il tono, l'intensità, il tempo del legno, la memoria tonale e il ritmo - i fattori che determinano l'idoneità di un uomo nella musica. Seashore fondò una clinica presso l'Università di diritto nel 1916 per testare la capacità musicale.

La valutazione viene effettuata sulle seguenti basi:

I. Sensibilità musicale che prende atto di:

Semplice forma di impressione, che include

(i) Senso di pece,

(ii) Senso di intensità,

(iii) Senso del tempo,

(iv) Senso di estensione.

(b) Forma complessa di apprezzamento, che include

(i) senso del ritmo,

(ii) Senso del tempo,

(iii) Senso di consonanza,

(iv) Senso di volume.

II. Azione musicale, che include:

(i) Controllo della pece,

(ii) Controllo dell'intensità,

(iii) Controllo del tempo,

(iv) Controllo del volume.

III. Memoria musicale, che include :

(i) Immagini auditive,

(ii) Immagini del motore,

(iii) immaginazione creativa,

(iv) Capacità di memoria,

(v) Potere di apprendimento.

IV. Intelletto musicale, che include:

(i) Associazione libera da musica,

(ii) Potere musicale di riflessione,

(iii) Informazioni generali.

V. sentimenti musicali, che includono

(i) gusto musicale,

(ii) reazione emotiva alla musica,

(iii) Auto-espressione emotiva nella musica.

Seashore sottolinea che tutti questi fattori dovrebbero essere i fattori determinanti e non uno solo.

(4) Prove di attitudine scientifica:

"Questo test di due ore per gli studenti delle scuole superiori e superiori ha dimostrato di rivelare almeno tanto l'attitudine scientifica relativa degli studenti universitari quanto gli insegnanti di scienze scoprono dopo un semestre o più di contatto con loro. Fornisce un'indicazione di attitudine per i vari rami dell'ingegneria, della chimica, della fisica, della biologia e di altri lavori in cui il successo dipende in parte dalla capacità di trarre profitto dall'addestramento nel metodo scientifico.

Le prestazioni sono relativamente indipendenti dalle conoscenze acquisite. Qualunque informazione specifica sia necessaria viene fornita nel test. Poiché, non fa alcun tentativo di accertare se una persona in realtà ne sa abbastanza della matematica, per esempio, per consentirgli di trarre profitto dagli studi di ingegneria, tali informazioni devono essere ricercate dal record della scuola o dal test standard di rendimento. "-Bingham

Questo test è stato sviluppato da Zyve. Contiene una serie di esercizi per misurare undici componenti tra cui la capacità di sospendere il giudizio, per individuare errori e incoerenze alla ragione logicamente e originariamente e per disegnare induzioni e deduzioni corrette.

Come vengono costruiti i test di idoneità?

I ricercatori osservano le persone che si trovano in tali occupazioni e scoprono tali caratteristiche di una professione o di un lavoro che sono essenziali per far sì che una persona abbia successo in quella carriera, ad esempio, se vogliamo avere un test per l'attitudine ingegneristica, guarderemo con successo ingegneri e scoprire le caratteristiche comuni in loro che li hanno resi di successo. Sulla base di queste caratteristiche, i test attitudinali verranno somministrati agli studenti.

La costruzione coinvolge questi processi:

(a) Un'attenta analisi dell'occupazione nei suoi elementi,

(b) Determinazione delle qualità psicologiche importanti per ciascun elemento,

(c) Test di individui per queste qualità,

(d) Individuazione della correlazione tra le prestazioni nel test e le prestazioni nell'occupazione.

3. Test attitudinale educativo:

Yele ha sviluppato una batteria di test attitudinali educative per misurare l'attitudine relativa di una persona in:

(i) Capacità linguistica

(ii) Ragionamento verbale

(iii) Ragionamento quantitativo

(iv) abilità verbale

(v) attitudine matematica

(vi) Insegnamento attitudine e

(vii) Visualizzazione spaziale

Qui discutiamo i test attitudinali di insegnamento.

(5) Test attitudinale per l'insegnamento:

Il test di abilitazione all'insegnamento può contenere in generale tre tipi di elementi di prova:

(1) Elementi di prova relativi alle conoscenze nelle aree di test attitudinale, test sui tratti degli insegnanti, inventari di efficienza dell'insegnamento, test di attitudine all'insegnamento e test di intelligenza e abilità mentale generale.

(2) Elementi di prova relativi all'applicazione dei principi in vari settori relativi all'insegnamento.

(3) Elementi di prova relativi all'istruzione e alle aree affini di varia natura.

Ampie aree riguardanti l'attitudine all'insegnamento:

L'attitudine all'insegnamento, in larga misura, sarà determinata dalla conoscenza del candidato nelle seguenti aree:

1. Pensiero educativo: il contributo di grandi educatori.

2. Lavoro standard sull'istruzione

3. Relazioni tra allievo e insegnante.

4. Esigenze speciali di studenti arretrati e dotati.

5. Pratiche educative in generale.

6. Tecniche di insegnamento per materie speciali.

7. Valutazione e misurazione.

8. Pianificazione istituzionale.

9. Pianificazione della lezione individuale.

10. Ruolo dei mass media nell'istruzione.

11. Disciplina: risposta alla situazione di classe comune.

12. Cooperazione genitori-insegnanti.

13. Assegnazione domiciliare.

14. Crescita professionale.

15. Istruzione e società.

Molte altre aree potrebbero essere aggiunte a questa lista.

Di seguito viene fornita una breve descrizione dell'insegnamento del test attitudinale:

1. Test di abilitazione all'insegnamento di Jaiprakash:

(Hindi) Contiene 150 elementi per misurare 10 elementi essenziali di attitudine all'insegnamento e può essere somministrato in 45 minuti. Può essere utilizzato con individui di età superiore ai 18 anni.

2. MM Shah:

"Un test attitudinale per la costruzione e la standardizzazione degli insegnanti della scuola secondaria. (Ph. D. Edu. MS University of Baroda, 1962), aveva lo scopo di sviluppare uno strumento per misurare l'attitudine all'insegnamento. La costruzione del test è iniziata con l'analisi del lavoro.

Il test della batteria è stato incorniciato con i seguenti cinque sottotest:

1. Capacità mentale

2. Atteggiamento nei confronti dei bambini

3. Adattabilità

4. Informazioni professionali

5. Interesse per la professione.

La maggior parte degli articoli era di tipo a scelta multipla. Include articoli l20.

3. Costruzione e standardizzazione di un test attitudinale per l'insegnamento. (Ph. D) thesis, RP Shrivastav, Sagar university, 1965. Gli obiettivi dello studio erano;

(i) Costruire e standardizzare un test attitudinale all'insegnamento con particolare riferimento agli insegnanti che lavorano nelle scuole primarie e nelle scuole medie.

(ii) Trovare la relazione tra i punteggi attitudinali dell'insegnamento e i voti di valutazione interni ottenuti nei loro esami di origine.

Il test consisteva in 150 affermazioni che hanno cinque risposte alternative.

4. Costruzione e standardizzazione di un test di abilitazione all'insegnamento. (Per essere utilizzato a fini di selezione nelle istituzioni di Insegnamento per il livello primario) era il dottorato di ricerca. Tesi di KP Pandey, 1968.

Il test includeva i seguenti otto argomenti:

1. Conoscenza professionale

2. Vocabolario

3. Ragionamento inferenziale

4. Serie di numeri

5. Ragionamento numerico

6. Selezione logica

7. Informazioni generali

8. Comprensione della lettura.

5. Un test attitudinale dell'insegnante per insegnanti di scuola elementare:

Ph.D. Tesi di SN Sharma, Patna University, 1969

L'obiettivo principale dello studio era di sviluppare un test in hindi per misurare l'attitudine all'insegnamento degli insegnanti delle scuole elementari.

Il test ha incluso i seguenti sottotest:

1. Capacità mentale

2. Atteggiamento nei confronti dei bambini

3. Adattabilità

4. Informazioni professionali

5. Interesse per la professione.

I test consistevano in 120 articoli.

6. Costruzione e standardizzazione del test attitudinale per insegnanti di scuola secondaria:

BM Upadhyaya, Ph. D. Psychology, Saurashtra University, 1976.

Il test includeva 125 articoli.

Si è riscontrato che il sesso e il background socio-economico non erano legati all'atteggiamento per l'insegnamento, mentre la disciplina accademica e le precedenti esperienze di insegnamento erano significativamente correlate all'atteggiamento per l'insegnamento.

7. Costruzione e standardizzazione di un test attitudinale per insegnanti di scuola elementare nello stato di Gujarat. DP Patel, Ph.D. Istruzione, South Gujarat University, 1980.

Il test ha riguardato i seguenti dieci tratti dell'insegnante:

1. Interesse per la professione.

2. Atteggiamento verso la comunità.

3. Abilità mentale.

4. Informazioni professionali.

5. Atteggiamento nei confronti dei bambini.

6. Abilità nell'insegnamento.

7. Capacità di mantenere la disciplina.

8. Salute e interesse nella lettura.

9. Il test ha incluso 125 articoli di prova.