Usi del test di verifica per amministratori e insegnanti

I seguenti punti evidenziano i due principali usi del test di rendimento per amministratori e insegnanti.

1. Per uso dell'amministratore:

(i) Il test aiuta a valutare fino a che punto gli obiettivi dell'educazione sono stati raggiunti.

(ii) Valutare, rivedere e migliorare il curriculum alla luce dei risultati ottenuti.

(iii) I test aiutano a classificare gli obiettivi scolastici.

(iv) I test scoprono il tipo di esperienze di apprendimento che raggiungeranno questi obiettivi con i migliori risultati possibili.

(v) Selezionare alunni di talento per classi e corsi speciali.

(vi) selezionare gli studenti per l'assegnazione di meriti speciali o borse di studio.

(vii) Scoprire bambini arretrati che hanno bisogno di aiuto e pianificare l'istruzione correttiva per tali studenti.

(viii) Decidere per una corretta classificazione degli studenti.

(ix) Raggruppare gli studenti in una classe, in modo che vengano messi in modo tale che le differenze individuali siano il meno possibile.

(x) Determinare il livello generale di raggiungimento di una classe e quindi giudicare l'efficienza dell'insegnamento dell'insegnante. Il livello di conseguimento di una classe può essere valutato sulla base del raggiungimento della classe all'inizio e alla fine dell'anno scolastico.

(xi) Determinare l'efficienza di una scuola con gli altri.

(xii) Aiutare i genitori a riconoscere i punti di forza e di debolezza dei loro figli in modo che indirizzino le loro energie solo su obiettivi adatti e non li sottopongano a pesanti richieste.

(xiii) Per comprendere meglio i bisogni e le abilità degli alunni.

2. L'uso dell'insegnante:

(i) L'insegnante verrà a conoscenza della gamma generale di abilità degli studenti nella classe.

(ii) Alla luce di quanto sopra, selezionerà i materiali di istruzione appropriati, in modo che tutti gli individui traggano beneficio dall'istruzione al massimo.

(iii) L'insegnante determinerà e diagnosticherà la debolezza degli studenti in varie materie.

(iv) L'insegnante individuerà i bambini brillanti e arretrati.

(v) determinerà il progresso del gruppo in un particolare argomento per un periodo di tempo.

(vi) Studiando i risultati degli studenti sui test di successo e sui test di intelligenza, l'insegnante determinerà se gli studenti stanno lavorando o meno alla loro massima capacità.