5 principali cause di differenze individuali

Alcune delle principali cause delle differenze individuali sono le seguenti:

Tutte le differenze tra individui possono essere interpretate dai fatti di ereditarietà o natura, ambiente o educazione e formazione.

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I fattori che sono comunemente indicati come causali delle differenze individuali sono i seguenti:

1.Race:

Gli etnologi hanno spiegato molte delle presunte differenze e sono stati inclini a collocare le varie razze su un piano più equo rispetto alla capacità innata. Potrebbe esserci qualche differenza nel comportamento tra razze diverse, ma ci sono poche prove scientifiche che favoriscano la teoria delle differenze native nei tratti mentali.

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La superiorità dello stock nordico nelle capacità mentali è stata asserita da molti, ma recenti e più accurate indagini tendono a dimostrare che questa cosiddetta superiorità è in gran parte il risultato di condizioni ambientali.

In America la questione della superiorità razziale si è in genere ridotta alla rivalità tra la razza bianca e la razza negra. Che la razza bianca sia molto superiore alla razza negra non può essere considerata assolutamente definitiva. Tale conclusione deve essere mitigata da una considerazione delle opportunità intellettuali superiori disponibili per i bianchi americani.

Le differenze di mentalità, che riflettono l'influenza della vita di campagna e della città, sono dimostrate dallo studio della mentalità negra in relazione al tempo vissuto nella città. Lo studio di Kleinberg mostra un netto miglioramento delle prestazioni del test con l'aumento della durata della residenza dei negri nelle città. Questo studio suggerisce che la superiorità dei bambini delle città rispetto ai bambini rurali è una diretta conseguenza di migliori opportunità culturali. Nel causare differenze nei tratti fisici questo fattore è prominente.

2.Sex:

I risultati generali di tutti gli studi sottolineano il fatto che le differenze tra i sessi sono alquanto insignificanti. In dettaglio, le misurazioni esatte delle capacità intellettuali mostrano una relativamente piccola superiorità delle donne nella ricettività della memoria, e una relativamente piccola superiorità degli uomini nel controllo del movimento e nella comprensione della situazione meccanica concreta.

Le indagini mostrano anche un'apparente superiorità delle ragazze nel linguaggio e una rappresentazione un po 'migliore dei ragazzi nei processi logici. Negli interessi, che non possono essere misurati in modo definitivo, la differenza sembrerebbe essere che le donne sono più interessate alle persone mentre gli uomini sono più interessati alle cose.

La differenza nelle attrezzature istintive è dimostrata dal fatto che le donne eccellono negli impulsi di cura e negli uomini negli impulsi di combattimento. Per quanto riguarda le attrezzature fisiche, gli uomini sono molto più alti, più forti e più grandi delle donne. Tuttavia, le ragazze crescono più rapidamente dei ragazzi, soprattutto prima dell'adolescenza. Le ragazze raggiungono prima la maturità fisiologica.

3.Heredity:

Per ereditarietà si intende l'influenza di fattori inerenti al bambino stesso dal momento in cui è concepito. La ricerca ha dimostrato che l'ereditarietà procede secondo certe leggi. Le prime leggi dell'ereditarietà furono formulate da Galton che fece la ricerca diretta sull'eredità.

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Gregor Mendel ha anche formulato alcune ben note leggi dell'ereditarietà. Le influenze ereditarie sono intrinseche o innate. Le differenze individuali nei tratti mentali e fisici sono dovute all'ereditarietà e ai fattori ambientali. L'ereditarietà come causa delle differenze individuali può essere dovuta a antenati remoti o immediati. GR Conklin ha affermato che, sebbene ereditiamo in modo approssimativamente uguale dai nostri genitori, ereditiamo anche in modo non equo dai nostri nonni.

4.Maturity:

Le differenze nella maturità degli individui sono sempre state osservate. Gli alunni di ogni grado presentano una considerevole gamma di maturità. La maturità degli alunni varia su tre linee di sviluppo, vale a dire: cronologico, anatomico e organico.

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L'aspetto cronologico della maturità è quello che viene presentato dalle differenze nello sviluppo mentale considerate in termini di numero effettivo di anni. La crescita anatomica è indicata da diversi gradi di sviluppo delle ossa dello scheletro.

Gli studi fatti in questa linea hanno rivelato differenze da due a tre anni nello sviluppo anatomico degli organi vitali della circolazione e della riproduzione. Gli organi più colpiti sono gli organi del sistema circolatorio e quelli della riproduzione.

Gli studi psicologici rivelano che le ragazze maturano prima dei ragazzi. È un fatto accettato che lo sviluppo di un individuo è determinato da una lunga interazione di eredità e ambiente su di lui.

5. Status sociale ed economico:

Sulla base dei dati forniti dall'Alpha Alpha Test, le persone che vivono in un grande centro di popolazione sono più intelligenti di quelle che vivono nelle aree rurali; maggiore intelligenza si trova insieme a migliori strutture educative.

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Allo stesso modo un'intelligenza più elevata esiste in quegli stati che sono in alto nella loro condizione economica. Esiste una stretta relazione tra condizione socioeconomica occupazionale e livello generale di intelligenza.

I genitori che si trovano in alti livelli occupazionali di solito forniscono buoni ambienti fisici e intellettuali, che favoriscono il rapido sviluppo culturale dei loro figli. Un notevole numero di prove è disponibile per mostrare che i bambini appartenenti alle cosiddette classi sociali superiori hanno un'intelligenza superiore a quelle delle classi inferiori.