Organizzazione del sistema di educazione ambientale (educazione formale e non formale)
Alcuni dei principali modi per organizzare il sistema di educazione ambientale sono i seguenti: (b) Educazione formale (b) Educazione non formale.
(a) Istruzione formale:
L'istruzione formale è impartita nelle scuole, nelle università e in un'università ecc., Limitata a un periodo specifico e ha un curriculum ben definito e sistematico.
L'approccio migliore in qualsiasi programma di sensibilizzazione è quello di diffondersi attraverso i bambini e i giovani, mentre rapidamente prendono nuove idee e sono i futuri attivisti. L'educazione ambientale formale dovrebbe iniziare a livello di scuola elementare.
Il curriculum dovrebbe essere costruito tenendo conto della classe e dell'età degli studenti. Il contenuto nella fase primaria deve essere facilmente accessibile alle giovani menti e quindi l'accento dovrebbe essere posto sulla costruzione della consapevolezza ambientale nel bambino.
A livello secondario inferiore, il bambino è consapevole degli aspetti fisici, sociali ed estetici dell'ambiente. In questa fase e oltre, l'approccio interdisciplinare deve essere adottato e quindi l'accento deve essere posto sull'aumento delle conoscenze sui problemi ambientali, sulla conservazione e sullo sviluppo sostenibile.
Il mezzo per impartire educazione ambientale non è solo attraverso i libri, ma anche attraverso esperienze di prima mano in attività sul campo e campi di eco-sviluppo ecc. Le attività nel sistema educativo ambientale variano da luogo a luogo in quanto le condizioni e le esigenze ambientali variano da luogo a luogo.
Il Consiglio nazionale della ricerca e formazione educativa (NCERT) ha sviluppato una struttura curriculare basata sulla quale sono stati progettati molti buoni libri di testo, grafici e altri sussidi didattici. La Commissione per le sovvenzioni universitarie (UGC) ha la responsabilità principale dell'educazione ambientale a livello post-universitario.
L'ambiente fa parte del curriculum di corsi principalmente di biologia nelle università e viene insegnato come ingegneria ambientale in molti istituti di ingegneria, college politecnici e la maggior parte degli Istituti di tecnologia indiani (IIT).
L'ingegneria ambientale comprende materie come ingegneria civile, pianificazione urbana e rurale, miglioramento dell'ambiente delle baraccopoli urbane, insediamenti umani, architettura del paesaggio, design industriale, progettazione di tecnologie rispettose dell'ambiente e valutazione dell'impatto ambientale per lo sviluppo sostenibile.
La gestione ambientale comprende argomenti come l'uso del suolo, l'agricoltura, la gestione dei rifiuti, la gestione della fauna selvatica, la conservazione delle risorse naturali, la silvicoltura, i parchi nazionali, la gestione delle risorse idriche, le riserve della biosfera ecc. Oltre a questi argomenti principali ci sono argomenti riguardanti la salute e il benessere di esseri umani, ad esempio, igiene, tossicologia, salute sul lavoro, nutrizione, ingegneria chimica, ecc.
A livello post-laurea, l'educazione ambientale comprende anche l'ecologia sociale, vale a dire l'ecologia umana, la sociologia, la psicologia, la consulenza, gli aspetti costi-benefici, l'etica ambientale, ecc.
Gli studi di caso devono essere costruiti in aree identificate come dissertazioni e relazioni sul lavoro sul campo e la ricerca deve essere condotta su specifici problemi ambientali legati all'ambiente locale. Anche la legislazione ambientale fa parte del curriculum e comprende le politiche ambientali e le leggi di protezione ambientale ecc.
Situazione attuale dell'educazione ambientale formale in India:
Ci sono circa duecento dipartimenti di studi ambientali nelle università e college in tutta l'India. Offrono programmi di laurea o diploma che coprono tutti gli aspetti delle scienze ambientali e dell'ingegneria.
Ci sono anche diplomi, laurea, dottorato, dottorato e dottorato in scienze ambientali o studi ambientali. Oltre a questi, i programmi ME, M.Tech e Ph.D in ingegneria ambientale sono offerti dai dipartimenti di ingegneria civile e ingegneria chimica.
Sono inoltre disponibili corsi di laurea post-laurea in gestione ambientale e corsi, che portano a M.Sc in chimica ambientale / biologia / geologia o tossicologia ambientale.
L'educazione ambientale a livello di dottorato è anche disponibile in un gran numero di istituti autonomi di ricerca e sviluppo (R & S) fondati dal governo centrale, governi statali e agenzie come CSIR, ICAR e ICMR, ovvero l'educazione formale in scienze ambientali o ingegneria è disponibile in India fino al livello più alto possibile.
Ciò che deve essere fatto è la ristrutturazione di programmi di studi ambientali in modo da produrre invece di generalisti, professionisti il cui forte è la Botanica Ambientale o Zoologia Ambientale / Chimica / Economia / Sociologia ecc.
Questi corsi dovrebbero avere programmi di studio relativamente specifici con disposizioni per la formazione degli studenti in specializzazioni come ecologia forestale, limnologia, ecologia marina, analisi ambientale, studi sull'inquinamento, tossicità ambientale ecc.
(b) Istruzione non formale:
Per la maggioranza della popolazione che non ha ancora accesso adeguato all'istruzione formale, l'educazione ambientale e la consapevolezza possono essere acquisite da programmi che non rientrano nel sistema di istruzione formale. L'educazione ambientale deve essere una questione permanente piuttosto che una questione di istruzione formale.
Questa realizzazione ha portato ad un aumento dell'educazione non formale che include attività al di fuori del quadro del sistema di educazione formale stabilito. Il processo di educazione ambientale non formale è basato sull'esperienza che implica esercizi di risoluzione di problemi ambientali.
Ciò offre agli studenti un'esposizione extrascolastica che coinvolge gli studenti nei processi naturali di indagine, esplorazione, congettura, confronto, inferenza, valutazione e presa di decisioni riguardanti i problemi ambientali nei loro dintorni. La flessibilità dell'approccio è la caratteristica fondamentale dei programmi di educazione ambientale non formale.
L'educazione non formale comprende l'organizzazione di attività extracurriculari come campi di sviluppo eco, manifesti e concorsi di scrittura, mostre, seminari, campi naturali, attività di club naturali, diapositive audiovisive, mostre mobili ecc.
I campi di sviluppo ecologico mirano a creare consapevolezza sui principi ecologici di base e risolvere i problemi ambientali dopo aver individuato le cause dei problemi ecologici. Piantagione di alberi, trincee, recinzioni, banche di semi, pulizia di corpi idrici, igiene e promozione dell'uso di fonti energetiche non convenzionali sono le attività incluse in questi campi.
Il Centro comunitario di Vikram Sarabhai, Ahmedabad, ha coinvolto bambini nell'esecuzione di esperimenti e indagini e, il centro per l'educazione ambientale ha sviluppato un kit di monitoraggio dell'acqua per gli studenti delle scuole secondarie nell'ambito del programma Ganga Pollution Control. Arti e Mestieri, danze popolari, balletti e spettacoli di strada sono anche usati per impartire educazione ambientale informale da parte di molte organizzazioni come Bal Bhawan Society, Shantiniketan.
