Domanda su intelligenza e attitudine

1. L'intelligenza è l'interazione tra natura e nutrimento. Commento.

Ans. Effetti dell'eredità

Gli studi sui bambini adottati mostrano che l'intelligenza dei bambini è più simile ai loro genitori biologici piuttosto che adottivi. Effetti dell'ambiente: le prove dimostrano che la deprivazione ambientale abbassa l'intelligenza mentre una ricca nutrizione, una buona famiglia e una scolarizzazione di qualità aumentano l'intelligenza.

Gli studi dimostrano che l'intelligenza di gemelli identici allevati insieme correlano 0, 90. L'intelligenza di gemelli identici allevati in ambienti diversi è correlata a 0, 72. L'intelligenza dei gemelli fraterni raccolti insieme corrisponde a 0, 60. L'intelligenza di fratelli e sorelle allevati insieme corrisponde a 0, 50. L'intelligenza dei fratelli allevati è correlata a 0, 25.

2. Citare sei indicatori di talento:

Ans. Spettacolo di bambini dotati

(i) Pensiero logico avanzato, interrogatorio e comportamento per la soluzione dei problemi.

(ii) Alta velocità nell'elaborazione delle informazioni.

(iii) Superiore capacità di generalizzazione e discriminazione.

(iv) Livello avanzato di pensiero originale e creativo.

(v) Alto livello di motivazione intrinseca e autostima.

(vi) Pensiero indipendente e anticonformista.

(vii) Preferenza per attività accademiche solitarie per lunghi periodi.

3. Distinguere tra test individuali e di gruppo:

Ans. In base alla loro procedura di amministrazione, i test di intelligenza possono essere classificati come test individuali e di gruppo. Test individuali vengono somministrati a una persona alla volta mentre i test di gruppo vengono somministrati a più persone. Nei test individuali, l'amministratore del test stabilisce un rapporto con il soggetto ed è sensibile ai suoi sentimenti, stati d'animo ed espressioni durante la sessione di test, mentre nei test di gruppo il tester non ha familiarità con i sentimenti dei soggetti. Nei test individuali, le persone rispondono in forma orale o scritta mentre nei test di gruppo rispondono in formato a scelta multipla.

4. Distinguere tra test verbali, non verbali e performance:

Ans. Sulla base della natura degli articoli utilizzati, i test di intelligenza sono classificati in test verbali, non verbali e di prestazione. Le prove verbali richiedono ai soggetti di dare risposte verbali sia oralmente che in forma scritta. Possono essere somministrati solo a persone che leggono; ad es. test Binet-Simon IQ. Nei test non verbali il soggetto deve completare uno schema in alcune immagini o illustrazioni, ad es. Raven's Progressive Matrices (RPM). I test delle prestazioni richiedono ai soggetti di manipolare oggetti come blocchi di legno per eseguire un compito, ad esempio il design di Koh's Block.

5. Distinguere tra test di cultura-equità e test di cultura:

Ans. A seconda della misura in cui un test di intelligenza favorisce una cultura piuttosto che un'altra, i test di intelligenza sono classificati come test di Cultura-Fiera o di Cultura. I test di cultura-fiera sono giusti per una particolare cultura, mentre i test basati sulla cultura mostrano una preferenza per la cultura in cui sono sviluppati. Ad esempio, i test basati sulle norme della società urbana sono giusti per la cultura della società urbana, mentre sono influenzati dalla cultura per la società rurale.

6. Quali sono gli abusi dei test di intelligenza?

Ans. Gli effetti negativi dei test di intelligenza sono

(i) Una cattiva prestazione in un test può attribuire uno stigma ai bambini, influenzando negativamente le loro prestazioni e il rispetto di sé.

(ii) Genitori, insegnanti e anziani possono discriminare i bambini.

(iii) I test di QI orientati alla cultura a favore della classe media e della popolazione di classe superiore potrebbero sottostimare il QI dei bambini provenienti da settori svantaggiati della società.

(iv) I test del QI non catturano le potenzialità creative e il lato pratico dell'intelligenza.

7. Indicare le caratteristiche delle persone emotivamente intelligenti:

Ans.- Le persone emotivamente intelligenti hanno le seguenti caratteristiche.

(i) Sono sensibili ai loro sentimenti ed emozioni.

(ii) Sono sensibili a vari tipi di emozioni negli altri notando il loro linguaggio del corpo, la voce e il tono e le espressioni facciali.

(iii) Legano le loro emozioni ai loro pensieri che giocano un ruolo importante mentre risolvono problemi e prendono decisioni.

(iv) Comprendono la potente influenza della natura e l'intensità delle loro emozioni.

(v) Controllano e regolano le loro emozioni e le loro espressioni mentre si occupano di sé e degli altri per raggiungere l'armonia e la pace.