Processo di comunicazione: componenti e tipi (con diagramma)

La comunicazione è l'arte di trasmettere informazioni, idee e atteggiamenti da una persona all'altra. L'educazione con le sue attività correlate di insegnamento e apprendimento implica la comunicazione e l'interazione reciproca tra insegnante e alunni, come canale per realizzare i suoi obiettivi. Il termine "comunicazione" è stato derivato dalla parola latina "Communis" che significa comune, o dà e prende o condivisione reciproca.

Dal punto di vista etimologico, la comunicazione può essere definita come:

(a) Condivisione di idee e sentimenti in un clima di mutualità.

(b) La comunicazione implica l'interazione che incoraggia il dare e avere.

(d) Un processo a due vie che include feed-back e interazione.

La comunicazione è un bisogno per un essere umano di comunicare con i suoi simili. È una necessità e nella civiltà moderna una necessità per la sopravvivenza.

Ci sono quattro componenti nel processo di comunicazione:

1. Mittente o fonte

2. Messaggio o segnale

3. Il mezzo o canale di comunicazione.

4. Il destinatario o la destinazione.

1. Mittente o fonte:

Nel processo di comunicazione, il mittente o la fonte viene chiamato tecnicamente come codificatore. In questo processo, il mittente o la sorgente devono avere informazioni corrette e trasmettere con precisione alla velocità ottimale.

2. Messaggio o segnale:

Il messaggio può essere progettato per una singola persona o un gruppo di persone. Può essere trasmesso da espressioni, gesti, simboli scritti o scritti o da immagini disegnate a mano o fotografiche.

3. Il mezzo o il canale di comunicazione:

Il mezzo o il canale possono essere uno dei media o dei mezzi. Quindi ogni mezzo esercita la sua influenza e le sue peculiarità sul messaggio e in questo senso diventa parte del messaggio.

4. Il destinatario o la destinazione:

Il ricevitore viene chiamato tecnicamente come decodificatore. Il ricevitore deve comprendere il messaggio o in altre parole, deve decodificarlo o interpretarlo e deve reagire o produrre una risposta desiderata, che deve essere ricevuta dal mittente.

Il canale di comunicazione può essere rappresentato dal seguente diagramma:

La comunicazione è sempre fatta con qualche scopo. Questo scopo di comunicazione è codificato nel messaggio e trasmesso alla sua destinazione dove viene decodificato e la risposta (feedback) fatta. Quindi questo è chiamato il canale di feedback.

Tipi di comunicazione:

1. Speaking -Listening:

In questo tipo di comunicazione, c'è un'interazione faccia a faccia. Ci sono occasioni in cui l'ascoltatore può condividere i sentimenti della fonte nello stesso modo in cui avviene nel caso del contatto occhio a occhio. Gli esempi di una lezione.

2. Visualizzazione: osservando:

Qui questo speciale tipo di comunicazione viene condotto quando il mittente e il ricevente sono separati l'uno dall'altro, ma condividono le idee condividendo o visualizzando segni o simboli e il ricevente lo riceve osservando. L'osservatore è fisicamente separato dal produttore e tuttavia è in grado di percepire l'impatto delle idee trasmesse come nel cinema o nella televisione.

3. Scrittura:

Qui questo particolare tipo di esperienza, il decodificatore è fisicamente separato dall'encoder sono i tempi e tuttavia il decoder è in grado di apprezzare e apprezzare la sensazione dell'autore. Il segnale viene inviato dal mittente in una scritta da e la riceve leggendo.

Insegnare come un processo di comunicazione:

Secondo Harold D. Lass-beh, ci sono cinque elementi essenziali nel processo di comunicazione. Questi cinque elementi sono stati riassunti nella sua domanda, "chi dice cosa, in quale canale, a chi con quale effetto?"

Se analizziamo queste domande, si può affermare che:

1. "Chi" significa l'insegnante, lo scrittore di libri di testo, la TV. Presentatore, emittente radiofonica, ecc.

2. "Con che mezzi" significa discorso faccia a faccia, immagini, film, diapositive, radio, TV. eccetera.

3. "Con quale effetto" si intende la reazione o il feedback.

In questo contesto, la situazione in cui viene consegnato il messaggio o la lezione non sono meno rilevanti. Ciò significa che gli studenti influenzano notevolmente l'apprendimento e l'insegnamento. Le situazioni di apprendimento si riferiscono principalmente alle condizioni esterne e interne del discente.

Le condizioni esterne sono selezionate appositamente dall'insegnante per impartire conoscenze, presentare fatti, dimostrare abilità, stimolare l'immaginazione, influenzare gli atteggiamenti e così via. Le condizioni interne si riferiscono a età, interesse, abilità, intelligenza, condizione fisiologica, esperienza di vita e anche esperienza di apprendimento tramite libri, immagini, radio ecc.

L'organizzazione della comunicazione in relazione al processo educativo può essere compresa in modo migliore dal seguente diagramma:

Di nuovo, se analizziamo il diagramma sopra, scopriamo che ci sono quattro elementi di comunicazione.

1. La fonte

2. Il messaggio

3. Il canale

4. La destinazione

Questi elementi possono essere applicati sia alla comunicazione umana che meccanica. Ma l'educazione riguarda principalmente la comunicazione personale o umana. In questo contesto, una persona o un organizzatore possono trasmettere un messaggio che può essere ricevuto da un individuo o da più persone. Qui la comunicazione è svolta attraverso la lingua parlata e scritta.

Il messaggio può essere trasmesso da simboli scritti o scritti, espressioni verbali, ospiti o da fotografie disegnate a mano o fotografate. La sorgente viene anche chiamata un encoder, il messaggio o il segnale e la destinazione di un decodificatore. Questi termini indicano la necessità di una comprensione comune del significato della lingua e della parola per rendere la comunicazione un processo.