Ruolo dell'UNESCO, UNFPA e UNICEFT

Per sopravvivere, prosperare e fiorire una nazione, il cittadino deve essere pronto a sacrificare tutto per il suo benessere, deve avere un profondo amore e affetto nei suoi confronti e deve avere un sentimento di fratellanza universale e buona volontà nei confronti dei problemi di tutti i cittadini del mondo.

Questo non è altro che un'idea di prospettiva internazionale dei cittadini. A tale scopo la cooperazione internazionale è estremamente essenziale. Per incoraggiare la cooperazione internazionale, l'istruzione dovrebbe svolgere il ruolo più importante. Nessuna nazione può progredire e prosperare se i suoi cittadini non sono adeguatamente istruiti.

Attraverso l'educazione, la vita sociale ed economica del paese è migliorata. L'istruzione aiuta nel progresso nazionale, quando porta al miglioramento economico del paese. Qualsiasi evento interno in un paese influenza le persone in tutto il mondo. Le condizioni sociali o economiche di una nazione creano problemi per un gran numero di altre nazioni. Qualsiasi problema di una nazione non può essere risolto da solo a meno che e fino a quando non ottiene una comprensione comprensiva delle altre nazioni.

Pertanto, diverse agenzie e organizzazioni internazionali sono state formate per risolvere il problema dei diversi paesi del mondo. Queste agenzie internazionali si impegnano inoltre a introdurre cambiamenti decisivi nelle loro strategie e formulazioni politiche al fine di promuovere l'istruzione. Stanno dando grande importanza al finanziamento di programmi innovativi per migliorare la quantità e la qualità dell'istruzione in generale.

L'Organizzazione delle Nazioni Unite (ONU) è stata istituita come agenzia responsabile del mantenimento della pace mondiale. La sua adesione è stata aperta a tutti i paesi del mondo. Lo scopo principale di questa organizzazione era incoraggiare l'amicizia reciproca e la pace universale.

UNESCO:

Sono state istituite molte organizzazioni sussidiarie collegate all'Organizzazione delle Nazioni Unite. Sono l'UNESCO (Organizzazione delle Nazioni Unite per l'educazione scientifica e culturale), l'OMS (Organizzazione mondiale della sanità) e l'OO (Organizzazione internazionale del lavoro).

Secondo la Carta delle Nazioni Unite, è stato deciso che "al fine di promuovere la stabilità internazionale, le Nazioni Unite devono promuovere la cooperazione internazionale, culturale ed educativa". Per metterlo in funzione, fu creata una conferenza a Londra che creò. "Organizzazione delle Nazioni Unite per l'educazione scientifica e culturale (UNESCO)." Nell'ambito educativo, l'UNESCO svolge la funzione più importante per la promozione della pace mondiale.

L'UNESCO nacque formalmente nel novembre del 1946. La maggior parte dei suoi membri sono giovani nazioni che recentemente hanno rotto le catene del dominio straniero o l'antica libertà territoriale e politica, ma anche per migliorare il loro tenore di vita.

Nel preambolo della Costituzione dell'UNESCO, le seguenti parole hanno un significato speciale. "Il governo degli Stati è parte di questa Costituzione, a nome del loro popolo, dichiara che dal momento che le guerre iniziano nella mente degli uomini, è nella mente degli uomini che devono essere costruite difese di pace".

Per questo motivo, "Gli Stati parti di questa Costituzione, che credono che le opportunità complete e uguali per l'istruzione per tutti nel perseguimento illimitato della verità oggettiva e nel libero scambio di idee e conoscenze, sono concordati e determinati a sviluppare e aumentare i mezzi di comunicazione tra i loro popoli e impiegare questi mezzi ai fini della comprensione reciproca e della conoscenza più vera e più perfetta delle rispettive vite. "

Dalle citazioni sopra del preambolo della Costituzione dell'UNESCO, troviamo alcuni compiti importanti di questa Organizzazione come:

(a) Collaborare al lavoro di promozione della reciproca conoscenza e comprensione dei popoli attraverso tutti i mezzi di comunicazione di massa.

(b) Per dare nuovo impulso all'educazione popolare e alla diffusione della cultura, e

(c) Mantenere la pace e la conoscenza diffusa.

L'UNESCO funziona in consonanza con tre corpi. Questi sono:

(a) La Conferenza generale,

(b) Il comitato esecutivo e

(c) Il Segretariato.

La Conferenza generale si tiene ogni due anni per adottare programmi e budget per i prossimi due anni, mentre il Comitato esecutivo supervisiona l'esecuzione dei programmi. Il Segretariato svolge il programma, sia presso la sede di Parigi che sul campo. Funziona attraverso varie commissioni nazionali e organizzazioni non governative.

Conduce vari studi sulla spesa pro capite per l'istruzione e la spesa pubblica per l'istruzione come percentuale del reddito nazionale in collaborazione con varie organizzazioni non governative. Quindi l'UNESCO ha condotto studi e promosso attività sperimentali negli stati membri. Pubblica materiali sulle tendenze dello sviluppo educativo nel mondo.

L'UNESCO organizza conferenze regionali per aiutare gli Stati membri a formulare politiche e strategie orientate al progresso dell'istruzione. Aiuta gli Stati membri a sviluppare politiche e programmi nazionali per la formazione all'estero, alla luce delle strutture di formazione nazionali prospettiche. Assiste nello sviluppo e nella manutenzione di istituzioni e servizi progettati per supportare gli sforzi nazionali relativi a media, metodi e tecniche educative.

L'UNESCO organizza incontri e conferenze sull'educazione degli adulti. Assiste gli Stati membri nel promuovere e migliorare le loro istituzioni e pratiche di educazione degli adulti attraverso un uso ottimale di metodi e tecniche avanzati, compresi i mass media e la comunicazione spaziale.

Supporta anche l'International Institute for Adult Literacy Methods, Teheran. Sviluppa la diffusione sistematica di informazioni riguardanti le esperienze acquisite in alfabetizzazione funzionale da organizzazioni governative e non governative, imprese pubbliche e private, organizzazioni regionali e internazionali. Sviluppa e implementa programmi sperimentali di alfabetizzazione mondiale e promuove la ricerca su vari aspetti della cultura degli adulti.

L'UNESCO ha utilizzato le sue risorse finanziarie e le sue competenze professionali per sviluppare, ampliare e creare strutture educative in tutto il mondo. Ha implementato vari progetti come l'universalizzazione dell'istruzione elementare, progetti per educare i bambini ciechi e altri handicappati in vari paesi del mondo. Sono forniti diversi aiuti per l'insegnamento-apprendimento e i servizi tecnici sono messi a disposizione dall'UNESCO.

Pertanto, l'UNESCO ha svolto un ruolo molto significativo in vari programmi internazionali nel campo dell'istruzione attraverso la sua assistenza finanziaria. È dimostrato che le qualità e la quantità di istruzione sono necessarie per lo sviluppo di un paese.

Partecipazione dell'India all'UNESCO:

L'India si è unita allo sforzo mondiale per migliorare lo status dei bambini con una guida vigorosa dopo essere diventata firmataria della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia.

La Convenzione delle Nazioni Unite, tenutasi nel settembre 1990, ha dato un grande impulso a tre aspetti:

(1) Sopravvivenza,

(2) Protezione e

(3) Sviluppo come diritti fondamentali del bambino.

Indubbiamente, l'India affronta un compito in salita di fronte alle fredde statistiche dell'esplosione demografica, all'aumento della povertà, all'aumento della disoccupazione, al predominante sottosviluppo e all'arretratezza degli oggetti. Circa 330 milioni di bambini costituiscono il 17% della popolazione totale, il 30% dei quali vive sotto la soglia di povertà, certamente rappresentano una grande sfida. Ma un impegno è stato preso per affrontare la sfida, per quanto formidabile possa essere.

La partecipazione dell'India all'UNESCO è un esempio di condivisione con gli altri del nuovo problema e della visione dispiegata dell'educazione a questo movimento mondiale di rinnovamento e trasformazione dell'istruzione. L'India ha dato contributi notevoli, e ha anche tratto dalla cooperazione globale delle nazioni molti vantaggi e idee per il suo sviluppo nazionale.

L'India ha assegnato il posto giusto ai concetti e alle questioni relative alla popolazione, alla salute e alla pianificazione familiare nelle sue politiche e programmi educativi. Anche i concetti e le questioni relative alla pianificazione e alla salute della famiglia sono integrati nel Sistema nazionale di istruzione. I concetti e le questioni riguardanti la salute e il benessere della famiglia sono anche integrati nel Programma nazionale di educazione alimentare (NPEP) lanciato nel paese dal Ministero della Pubblica Istruzione con l'assistenza finanziaria dell'UNESCO.

UNICEF:

Il Fondo di emergenza internazionale per l'infanzia delle Nazioni Unite (UNICEF) è stato istituito dall'Organizzazione delle Nazioni Unite (ONU) nel dicembre del 1946 per fornire aiuti finanziari ai bambini sofferenti. I programmi finanziati dall'UNICEF hanno avuto il vantaggio di rispondere alle emergenze che riguardano i bambini. La maggior parte dei programmi finanziati dall'UNICEF sono operazioni a lungo termine strettamente correlate ai piani di sviluppo nazionali di molti paesi del mondo.

Al fine di soddisfare le esigenze socio-economiche della maggior parte della popolazione rurale, sono stati lanciati nuovi schemi. Tra questi, il Programma di nutrizione applicata, coadiuvato dall'UNICEF, volto a migliorare lo stato nutrizionale della popolazione rurale in blocchi selezionati ea garantire l'assistenza sanitaria, l'immunizzazione, l'acqua potabile e l'igiene ambientale.

Quindi l'UNICEF lavora per proteggere i bambini dalle malattie dovute alla malnutrizione. È un'agenzia a cui è affidato esclusivamente il benessere dei bambini dei paesi del mondo. Impegnato com'è nello sviluppo e nel benessere dei bambini, l'UNICEF sta lavorando in collaborazione con il governo nei programmi di disabilità infantile.

La spinta delle attività sostenute dall'UNICEF è:

1. Nel settore della prevenzione della disabilità;

2. Produzione di materiali per la creazione di una consapevolezza;

3. Formazione di insegnanti, operatori di comunità e genitori ecc .;

4. Ricerca nella prevenzione, individuazione precoce e gestione di varie forme di disabilità.

Partecipazione dell'India all'UNICEF:

Il governo indiano in collaborazione con l'UNICEF ha cercato di realizzare gli obiettivi nazionali di fornire un'educazione di base per tutti i bambini, migliorare le opportunità sociali ed economiche e ridurre le disparità nell'istruzione tra diversi gruppi, aree e generi.

L'UNICEF ha lavorato nel nostro paese per promuovere Education For All (EFA) e ha fornito supporto finanziario e tecnico per l'implementazione di progetti di livelli minimi di apprendimento (MLL) e Total Literacy Campaign (TLC) in collaborazione con NCERT, NIEPA e altri enti nazionali di istruzione nel paese.

L'UNICEF ha finanziato 19 progetti di ricerca riguardanti un'ampia gamma di argomenti riguardanti varie disabilità. La maggior parte di questi progetti è condotta attraverso centri nazionali di apice istituiti dal governo indiano in tutte e quattro le principali aree di disabilità. L'UNICEF ha anche assistito otto progetti di centri di riabilitazione distrettuale.

Circa 30 organizzazioni volontarie sono state finanziate per svolgere programmi relativi alla disabilità infantile. L'UNICEF è impegnata a spendere 41.000.000 USD per programmi relativi alla disabilità infantile per il periodo dal 1985 al 1989 come da Piano generale delle operazioni. A livello mondiale, il Fondo delle Nazioni Unite per l'infanzia (UNICEF) ha dato una spinta agli sforzi dell'India coprendo un summit mondiale per i bambini nel settembre 1990. È stato guidato da 71 capi di stato e di governo e circa 100 alti funzionari, per lo più al livello ministeriale livello.

Un'indagine sponsorizzata nel 1992-93 dal Ministero del Welfare e dall'UNICEF ha indicato che un gran numero di bambini di strada soffrono la miseria, l'abuso e lo sfruttamento trascurati. Il ruolo dell'UNICEF è la riduzione dello sfruttamento e dell'abuso e il ritiro di bambini impegnati in lavori pericolosi. L'attenzione si è concentrata anche sui programmi volti all'eliminazione progressiva del lavoro minorile nel paese. Una cellula del lavoro minorile nell'Istituto nazionale del lavoro, NOIDA è stata operativa sotto l'aiuto di 0, 5 milioni di dollari dell'UNICEF, per preparare un piano generale di operazione per i programmi di lavoro minorile per il periodo 1991-1995.

UNFPA:

Il Fondo delle Nazioni Unite per le attività demografiche (UNFPA) è un'organizzazione delle Nazioni Unite. Ha lavorato come agenzia finanziaria per controllare la crescita demografica dei paesi altamente popolati del mondo attraverso l'idonea progettazione della pedagogia della popolazione. I concetti di salute e benessere familiare sono integrati nel Programma nazionale di educazione alimentare avviato nel paese con l'assistenza finanziaria di UNFPA e assistenza tecnica dell'UNESCO.

L'UNFPA ha contribuito ai programmi di pianificazione familiare in India. Il programma per la popolazione è attivo dal 1972 ed è entrato in otto progetti. Programmi specifici come il miglioramento della salute materna e infantile sono stati ripresi dal governo e finanziati dal UNFPA.

Per aiutare le donne povere e educarle, il Forum delle donne lavoratrici è stato istituito in diversi stati del nostro paese. Era stato promosso per aiutare le donne povere, indigenti e prive di risorse. L'organizzazione ha aggiunto altri input di formazione come la pianificazione familiare. Il programma di pianificazione familiare di cinque anni assistito dal governo centrale era giunto al termine nel 1989 e il progetto ha raggiunto risultati significativi sul controllo della popolazione.

Apprezzando lo stesso, il governo dell'India e l'UNFPA, si sono fatti avanti per assistere il progetto nell'aprile 1990 come uno sforzo congiunto per aiutare a raggiungere l'obiettivo del 60% di protezione delle coppie entro il 2000 "Programmi AD finanziati dall'UNICEF, ELO, UNDP e il Il governo centrale ha anche beneficiato dell'orientamento del Forum delle donne lavoratrici.

Senza dubbio, sono stati compiuti enormi progressi sui fronti durante gli ultimi 60 anni. "Ma l'unica area in cui la nostra performance è stata al di sotto della media è la popolazione in rapida crescita che non ha potuto controllare tutta la nostra soddisfazione, un fallimento che è stato eliminato dalla maggior parte dei frutti dei nostri progressi." Quindi il numero di programmi è stato evoluto e finanziariamente assistita dall'UNFPA al fine di controllare la crescita della popolazione del nostro paese.

Population Education Program è uno schema di piano nel settore centrale del Ministero della Pubblica Istruzione. È stato sviluppato in collaborazione con l'UNFPA e con il coinvolgimento attivo del Ministero della salute e del benessere della famiglia.

Banca Mondiale:

La Banca internazionale per la ricostruzione e lo sviluppo (IBRD) della Banca mondiale è stata istituita il 27 dicembre 1945 per assistere la ricostruzione dei paesi devastati dalla guerra.

In primo luogo, c'erano solo quattro aree principali delle attività di questa Banca. Questi sono:

(a) Produzione di energia elettrica,

(b) Strade,

(c) Agricoltori e

(d) Industria.

Successivamente, ha ampliato la sua area di attività nel campo dell'istruzione. Ha fornito risultati per lo sviluppo di materiali didattici adeguati e altre strutture per l'espansione e la qualità dell'istruzione. L'India sta ottenendo molti benefici dall'ottenere i risultati dalla Banca Mondiale verso il rinnovamento e la trasformazione dell'istruzione per il suo sviluppo nazionale. Da un recente rapporto è evidente che la Banca Mondiale fornisce assistenza per un importo di 260, 3 milioni di dollari USA al Programma di istruzione primaria del distretto (DPEP).

"Fase I che copre il distretto 23 negli stati di Assam, Haryana, Maharashtra, Karnataka, Tamil Nadu e Kerala per un periodo di sette anni e sotto DPEP-II un ammontare di S US 450, 8 milioni (credito IDA pari a US $ 25, 8 milioni in un accordo di cofinanziamento) viene fornito per 70 distretti di stati II, Assam, Haryana, Madhya Pradesh, Uttar Pradesh, Gujarat, Maharashtra, Orissa, Karnataka, Tamil Nadu e Kerala. "

La Banca Mondiale fornisce anche assistenza per 165 milioni di dollari USA per il progetto di istruzione di base UP sul settore statale per un periodo di sette anni. L'assistenza fornita dalla Banca Mondiale è sotto forma di prestito agevolato da parte della International Development Association (IDA) in base a termini e condizioni standard.

Conclusione:

"L'educazione è un settore in cui il ruolo dei fondi privati ​​è visto con una grande dose di sospetto. Ma il vantaggio di incoraggiare il flusso di risorse private nel campo dell'istruzione è che le scarse risorse del governo sono utilizzate in modo più produttivo ed esclusivo per gli interessi delle sezioni più deboli ".

C'è stata una crescita fenomenale a tutti i livelli di istruzione nel nostro paese spendendo meno denaro di qualsiasi altro paese. Di conseguenza, il nostro paese ha raggiunto sia la quantità che la qualità durante gli ultimi sessanta anni.

La fornitura di istruzione gratuita e obbligatoria a tutti i bambini fino al raggiungimento dell'età di 14 anni, è sancita dai Principi della Costituzione della Direttiva. Dal 1950, sono stati compiuti sforzi determinati per raggiungere questo obiettivo. La politica nazionale sull'educazione del 1986 e il suo programma d'azione (1986) e l'NPE-1992 modificata hanno accordato un'alta priorità al fine di rendere l'istruzione elementare universale. Più di 1500 crore sono stati spesi per la "Operazione Blackboard" nell'ambito del Primary Education Program che ha cambiato la forma delle scuole primarie in India.

Al momento dell'indipendenza, la spesa educativa totale era di 57 crore. Ma la spesa educativa oggi supera i 20.000 crore. Insieme alla spesa non pianificata per l'istruzione, è prossima solo alla difesa. Gli investimenti nell'istruzione sono stati gradualmente incitando. Attualmente è il 3, 9% del PIL.

L'NPE modificata, del 1992, prevede che le spese per l'istruzione saranno intensificate per garantire che durante l'ottavo piano quinquennale e oltre, esso superi uniformemente l'8% del reddito nazionale. Quindi, è chiaro che la spesa per l'istruzione produce rendimenti tangibili. È un investimento che dà ritorni nella forma dello sviluppo del paese.