Suggerimenti per ridurre lo spreco scolastico

Quale può essere il suggerimento per ridurre l'entità dello spreco e della stagnazione? In effetti, le ragioni del fallimento e dell'abbandono variano da scuola a scuola, da luogo a luogo e da individuo a individuo. Pertanto, non è possibile proporre un programma unico per tutte le scuole per ridurre lo spreco scolastico. Tuttavia, alcuni dei seguenti programmi d'azione possono aiutare a ridurre lo spreco scolastico.

1. Aumentare la tenuta e l'attrazione del potere della scuola;

a) insegnamento attraente, ossia adozione di metodi migliorati di insegnamento e tecniche;

(b) attraente edificio scolastico con mobili ben attrezzati;

(d) Fornitura di strutture mediche;

(e) Indifferenza dei genitori verso l'educazione;

(f) Uso di supporti audiovisivi;

(g) riorganizzazione del curriculum;

(h) nomina di insegnanti efficienti e formati;

(i) nomina di donne insegnanti;

(j) Disposizioni per un'efficace supervisione;

(k) Efficace insegnamento in più classi.

2. Cercare la collaborazione di pubblico, genitori e tutori organizzando PTA (Parent Teacher Association);

3. Fissare il limite di età per l'ammissione nella scuola;

4. Regolarità dell'ammissione nella scuola;

5. Regolarità in presenza;

6. Introduzione di un anno di istruzione prescolastica;

7. Adeguamento del programma scolastico; L'adeguamento degli orari scolastici avverrà in modo tale che da una parte i bambini potranno frequentare la scuola e dall'altra potranno aiutare i loro genitori nelle fattorie o nelle case.

8. Introduzione del sistema di unità non classificate;

Abolizione dell'esame alla fine della I classe. Insegnare le prime due classi come un'unica unità didattica, all'interno della quale ogni bambino può progredire secondo la propria velocità.

9. Introduzione della tecnica migliorata di valutazione; Mantenimento di registrazioni sistematiche, in cui i risultati degli esami degli alunni in diverse materie, oltre alla loro prestazione in attività co-curriculari, qualità personali, informazioni sulla salute, presenza ecc. Troveranno posto. Questi record saranno presi in considerazione al momento della promozione della classe. Questi documenti aiuteranno gli insegnanti a giudicare i diversi aspetti della personalità dell'alunno.

10. Insegnanti;

La parte del leone nel ridurre lo spreco scolastico va agli insegnanti. Se sono in grado di compiere continui sforzi per risolvere questi problemi che contribuiscono allo spreco scolastico, se sono in grado di migliorare il loro programma di istruzione, tenendo e attirando il potere della scuola, il sistema di valutazione della scuola, allora e solo l'entità dello spreco può essere ridotto al minimo dopo alcuni anni, se non completamente sradicato.

11. La Commissione di Kothari ha suggerito i seguenti programmi per la riduzione dello spreco e del ristagno;

(a) La fornitura di una scuola a poca distanza dalla casa di ogni bambino;

(b) l'iscrizione di ogni bambino dell'età prescritta nella classe I di una scuola attraverso la propaganda, la persuasione e persino l'azione penale se necessario;

(c) La conservazione di ogni bambino iscritto a scuola fino a che non raggiunge l'età prescritta o completa il corso prescritto;

(d) Attuazione di un programma di miglioramento qualitativo dell'istruzione, poiché l'iscrizione o la conservazione universali dipendono in gran parte dal potere attrattivo delle scuole.

12. Idea del complesso scolastico;

La Commissione di Kothari ha raccomandato la stretta collaborazione di diversi tipi di istituzioni educative in un'area compatta per il loro miglioramento. Un complesso scolastico può essere formato prendendo un gruppo di scuole elementari attorno a una scuola secondaria o diversi tipi di scuole o con un gruppo di scuole elementari, una scuola secondaria, una scuola di formazione e, dove possibile, una scuola di formazione tecnica e una scuola possono anche essere uniti per formare un complesso scolastico.

Ci sarà un comitato degli insegnanti con il presidente selezionato dal capo delle istituzioni superiori e altri insegnanti restanti come membri. Un'istituzione superiore che funge da scuola centrale dell'area complessa unirà le altre istituzioni che dovrebbero essere facilmente raggiungibili dalla scuola centrale e le scuole dello stesso circolo dovrebbero essere incluse nella zona complessa il più lontano possibile.

vantaggi

Ciò garantirà il miglioramento accademico delle scuole elementari attraverso altre istituzioni.

(i) L'attuale isolamento di diverse istituzioni sarà rotto;

(ii) nell'educazione al servizio possono essere forniti agli insegnanti della scuola elementare;

(iii) È possibile fornire aiuti didattici e attrezzature alla scuola elementare dalle biblioteche e dai laboratori delle istituzioni superiori;

(iv) Lo sforzo cooperativo per il miglioramento reciproco può essere assicurato con conseguente sviluppo del sistema educativo totale;

(v) Le istituzioni superiori avranno il vantaggio di avere studenti migliori.