Meriti e Demeriti del test di tipo obiettivo

Leggi questo articolo per conoscere i pregi e gli elementi demeriti del test di tipo obiettivo nei servizi di orientamento scolastico.

Meriti di test di tipo Obiettivo:

Questo tipo di elementi di prova ha i seguenti vantaggi:

1. Questi articoli di prova sono adatti per le moderne pratiche educative, in quanto vi è più obiettività nel punteggio.

2. Queste domande sono esenti dai fattori personali dell'insegnante.

3. L'umore dell'esaminatore non influisce in alcun modo sul punteggio.

4. Questo test consente agli studenti di approfondire l'argomento. Il motivo è che per un po 'di scrittura può dedicare il suo tempo al pensiero e può rispondere a molte domande che deve scrivere a lungo le sue risposte.

5. L'eliminazione del caso è ridotta in questo test. Anche se le supposizioni intellettuali portano l'allievo.

6. È facile segnare.

7. Gli alunni amano questo tipo di item test in quanto non vi è alcuna possibilità per l'insegnante di mostrare pregiudizi personali o favoritismi.

8. Questi elementi di prova sono educativi per gli alunni poiché sono più interessati a rispondere a questo tipo di test.

9. Gli oggetti di prova del tipo oggettivo scoraggiano il cramming e incoraggiano il pensiero, l'osservazione e il controllo.

10. Questi articoli di prova sono più affidabili e validi.

11. Gli elementi di prova del tipo oggettivo possono essere facilmente standardizzati applicando prima di un numero elevato di studenti della stessa fascia di età prima dell'esame effettivo.

Demeriti di test di tipo Obiettivo:

I test di tipo oggettivo hanno i seguenti limiti o demeriti:

1. Questo test non mette l'accento sulla capacità di organizzazione delle materie apprese dagli alunni.

2. Gli studenti non hanno la possibilità di fare paragoni.

3. Agli alunni non viene chiesto di riassumere il materiale o fare applicazioni di principi e, naturalmente, che sono abilità preziose in questo tipo di elementi di prova.

4. Questo tipo di item test non viene utilizzato allo scopo di diagnosticare le difficoltà di apprendimento degli alunni.

5. Si dice comunemente che le voci di test del tipo oggettivo non riescono a controllare il cramming.

6. Una volta che un test obiettivo è standardizzato, gli insegnanti istruiranno gli alunni sul test. Dopo questo, il test sarà privo di significato e inutile per gli alunni.

7. Come il tipo di test del saggio, anche questo test non riesce a testare gli aspetti della costruzione del personaggio.

8. Si sostiene spesso che la preparazione e l'uso di elementi di prova di tipo obiettivo sono un affare costoso e tempestivo.