Differenza tra propaganda ed educazione

Leggi questo articolo per conoscere le differenze tra propaganda ed educazione!

In che modo la propaganda differisce dall'educazione? Woddy ha elencato le distinzioni popolari nel suo articolo "Education and Propaganda" pubblicato negli Annali dell'American Academy of Political and Social Science (maggio 1935).

Tra gli altri contrasti egli sottolinea quanto segue:

(i) l'educazione è l'indottrinamento dei bambini, la propaganda quella degli adulti;

(ii) L'educazione è ciò che fanno le scuole, la propaganda è ogni altro sforzo per plasmare il pensiero;

(iii) l'educazione consiste nell'insegnare la verità, la propaganda delle bugie nell'insegnamento;

(iv) L'educazione è razionale, la propaganda è irrazionale;

(v) I contenuti dell'istruzione sono desiderabili, quelli della propaganda non sono desiderabili;

(vi) l'educazione promuove il benessere generale, la propaganda supporta interessi particolari;

(vii) L'educazione sostiene i valori morali e gli standard della società, la propaganda li attacca sempre;

(viii) L'istruzione è di mentalità aperta, la propaganda è di mentalità ristretta;

(ix) L'educazione è una contro-argomentazione contro la propaganda.

Nel sottolineare le differenze di cui sopra tra istruzione e propaganda, Woddy ha usato la parola propaganda in senso negativo.

Secondo Lass-well, l'educazione cerca di promulgare un'abilità, mentale o fisica, come il suo obiettivo primario mentre la propaganda considera il suo contenuto come sempre secondario, un mezzo per la fine di assicurare un tipo di comportamento immediatamente desiderato. Secondo Bird, la propaganda procede principalmente dall'uso della suggestione verso un obiettivo emotivo, mentre l'educazione utilizza, principalmente, il processo mentale di indagine o di indagine sui dettagli. Ovviamente, l'educazione mira al chiarimento, non alla persuasione.

Poiché l'educazione cerca di influenzare gli atteggiamenti e il comportamento sociale dei cittadini che stanno maturando, si può dire che rasentano la propaganda poiché la propaganda cerca anche di influenzare il comportamento dei gruppi di persone che piangono. Tra i moderni metodi di educazione si fa uso di tecniche pedagogiche che possono essere chiamate propagandistiche. Tuttavia, questi metodi sono solo accessori.

Una distinzione operante tra loro può essere evidenziata affermando che l'obiettivo dell'educazione è più ampio di quello della propaganda. Quest'ultimo è intenzionalmente progettato per determinare un particolare tipo di comportamento e può essere utilizzato per qualsiasi scopo. La propaganda cerca di influenzare le decisioni in modo favorevole al propagandista, mentre l'istruzione fornisce informazioni sulla base delle quali possono essere prese le decisioni.

Ma quando l'insegnante comunica le sue preferenze e convinzioni ai suoi studenti al fine di influenzare il loro comportamento, l'educazione può assumere la forma di propaganda. L'insegnante nella Russia sovietica diffonde il comunismo attraverso l'educazione. Ma per questo l'insegnante non deve essere condannato. Se l'insegnante lo fa con obiettivi sociali che sono considerati desiderabili, allora anche la sua attività è desiderabile.

Se, d'altra parte, i suoi obiettivi non sono desiderabili, allora le sue attività devono essere deplorate, sia che siano principalmente educative o propagandistiche. In altre parole, l'istruzione deve essere giudicata in base ai suoi obiettivi e ai suoi prodotti. Come osserva Roucek, come l'educazione, la propaganda può essere buona o cattiva, anche in questo caso, come l'educazione, non è necessariamente neanche questa.

La propaganda è sempre aggressiva. Cerca di sostenere alcuni sentimenti e atteggiamenti che già esistono o per creare atteggiamenti e sentimenti che prima non esistevano. Potrebbe essere negativo o positivo. È negativo quando il suo scopo è quello di indebolire o dissolvere il gruppo target. È positivo se attende di costruire il morale e rafforzare l'unità del gruppo target.